Obrazovanje

Što je kontinuirano vrednovanje? »Njegova definicija i značenje

Anonim

Kontinuirano ocjenjivanje predstavlja novi oblik obrazovnog vrednovanja i ono se danas više puta koristi u obrazovnim centrima. Definiran je kao evaluacijski mehanizam u kojem se postavljaju različiti testovi ili aktivnosti tijekom predmeta, čime se ocjenjuje pedagoška evolucija učenika. Kontinuirano ocjenjivanje pruža učenicima niz blagodati u obrazovnom okruženju, jer im daje veću priliku za polaganje predmeta, uzimajući u obzir da se sadržaji mogu asimilirati i naučiti na progresivan i dubok način, sagledavajući sve stalna podrška i suradnja učitelja.

Na isti način, učenik će moći imati informacije i uz tu kontinuiranu interakciju s učiteljem, sa sigurnošću će znati koji je njegov tempo učenja, moći pravodobno ispraviti svoj obrazovni proces, na taj način može poboljšati svoje navike i metodologiju. na studiju tako da možete povećati svoje organizacijske sposobnosti.

S druge strane, kontinuirano ocjenjivanje omogućuje uključivanje velikog broja različitih aktivnosti i resursa, što će im omogućiti da se prilagode različitim metodama učenja učenika, obogaćujući tako svoje obrazovno iskustvo.

Još jedna značajka koju treba istaknuti je veza između aktivnosti koje se provode u okviru kontinuiranog procesa ocjenjivanja, s interesima i prikladnim potrebama posla koje će studenti možda imati u budućnosti, što će im omogućiti da stvore svoj profesionalni profil, poznaju svoje talente ili kompetencije i stječu one koji su neophodni i koji se mogu primijeniti u profesionalnom kontekstu.

Na isti način, omogućuje poboljšanje napretka u učenju postupnim povećanjem kapaciteta svakog od predmeta, jednostavnijim povezivanjem prethodnih znanja s trenutnim, stvarajući tako dragocjeno učenje.

Zauzvrat, kontinuirano vrednovanje omogućuje različitim sudionicima procesa poučavanja i učenja da djeluju u formiranju zajedničkog znanja, čineći da svi osjećaju da su dio obrazovnog društva.

Na kraju, treba napomenuti da, ako je kontinuirano ocjenjivanje strukturirano na ispravan način, trebalo bi položiti predmet, a da nastavnik ne mora polagati završni test.