Čitanje je aktivnost koja se sastoji od tumačenja i dešifriranja vidom zvučne vrijednosti niza pisanih znakova, bilo mentalno (u tišini) ili naglas (usmeno). Ovu aktivnost karakterizira prijevod simbola ili slova u riječi i fraze obdarene značenjem, nakon što se simbol dešifrira, reproducira se. Omogućuje interpretaciju i razumijevanje pisanih materijala, ocjenjuje ih i koristi za naše potrebe.
Što je čitanje
Sadržaj
Razumijevanje sadržaja teksta ili drugog medija u kojem je potrebno dekodirati informacije, bilo konvencionalnim jezikom, grafičkim znakovima ili nekom nejezičnom simbologijom. U ovom procesu mozak je taj koji je odgovoran za tumačenje i dešifriranje tih kodova. Etimologija riječi dolazi od latinske čitanja, što znači „čin čitanja ili odabirom. ”
Ovo je temeljni dio učenja, jer je obavezan za učinkovit razvoj znanja. Učenje dobrog čitanja je neophodno, jer vam omogućuje razvijanje dobrih navika praćenih koncentracijom i pažnjom. To se može učiniti s tekstovima javne prirode kao što su novine, knjige i časopisi za razmišljanje ili čitanje informacija, ili privatne prirode, poput čitanja pisama ili osobnih novina i blogova.
Slike su uključene u mnoge materijale kao dodatak tekstualnim informacijama; vrlo popularni izvori u dječjoj lektiri. Slike pružaju informacije i pomažu u boljem razumijevanju tekstova.
Čitanje povijesti
Zapisi koji su pretvoreni u zvukove datiraju prije otprilike 3.500 godina. No, tek u drugom i četvrtom stoljeću dolazak pergamenta pružio je mogućnost stvaranja velikih spisa koji bi se mogli tečno spremiti i pročitati (što je ekvivalent knjizi naših dana, s tom razlikom što ovaj format omogućuje skokovi). U 5. stoljeću ova se praksa izvodila šutke, iako nije bila vrlo česta.
U 15. stoljeću tijekom srednjeg vijeka ljudi nisu imali slobodu čitati ono što ih zanima ili što žele, jer je papa Aleksandar VI. (1431. - 1503.) neodobravao velik broj spisa na crkvenim stolicama raznih okruga i kasnije cijeloj crkvi uopće njegov nasljednik, papa Lav X (1475.-1521.).
Unatoč tome, postojala su ovlaštenja za njegovo slobodno izvršavanje koja su, u načelu, odobrili neki biskupi, budući da je kasnije država preuzela taj posao. Tada je 1559. godine sveta inkvizicija Katoličke crkve stvorila indeks zabranjenih knjiga, popis tekstova koji su sprečavali ljude da čitaju zabranjena djela. Iako trenutno postoji sloboda čitanja, neke knjige izlaze s verzijama prikladnijima za svu publiku, na način da čak mogu biti na vrhuncu čitanja za djecu i da u njima uživaju.
U naše je vrijeme navika čitanja postala ključni alat za informiranje, ali i zabavu. U Europi su se njegova praksa naglas, kao i psalmodija (čitanje psalama koji ispuštaju pjesme) i pjevanje popularizirali desetljećima, čuvajući za vjerske aktivnosti. Iako je prije postojao visok postotak nepismenosti, on se s godinama smanjio kad se čitanje Biblije smatralo pravom, pa su mnogi narodi ovu grupu opismenili.
Trenutno su ekološka svijest, dolazak elektroničkih uređaja i Interneta istisnuli fizičke potpore za čitanje, poput novina i materijala za učenje, budući da su računala (od radne površine do pametnog mobilnog telefona) omogućila Troškovi ove navike smanjit će se, uz praktičnu mogućnost i mogućnost dijeljenja materijala na velike udaljenosti s lakoćom. Fenomen globalizacije omogućio nam je da nam budu dostupni mnogi tekstovi na drugim jezicima, tako da se mogu vršiti čitanja na engleskom ili drugim jezicima koji nas zanimaju.
Kratka čitanja ne mogu se uvijek izvoditi; Čitanje velikih tekstova s ekrana može značiti oslabljen vid i mentalni umor, za što postoje formati poput elektroničkih knjiga prilagođenih na takav način da nalikuju fizičkim knjigama. Još jedna prednost koju nudi digitalni medij je mogućnost povezivanja jedne informacije s drugom putem hiperveza, pri čemu čitatelj ima mogućnost proširiti svoje znanje o temi sadržanoj u onome što čita bez potrebe za izvornim tekstom. objasni to detaljnije.
Ostali elektronički književni izvori za današnja čitanja su blogovi, mrežni časopisi, zajednice i virtualne knjižnice koji pružaju informacije prilagođene potrebama gladnog korisnika za kvalitetnim tekstovima, bez obzira na njihovu svrhu.
Vrste čitanja
Mehaničko očitavanje
To je onaj koji se radi automatski bez potrebe za razumijevanjem teksta, provodi se na svjestan način i u kojem se svi kodovi raščlanjuju i dešifriraju u njemu, uzimajući slova i znakove (pravopisne i interpunkcijske) u foneme (riječi izgovorene iz ispravan način).
To je ono što osoba nauči kad počne čitati u školi, spajajući samoglasnike sa suglasnicima čineći prve riječi koje nauči, čak i ako nije svjesna što točno čita. To se na isti način događa i kod odrasle osobe kada čita tekstove na jeziku koji nije njihov, jer, čak i ako ga pravilno izgovaraju, možda ne znaju njegovo značenje.
U ovoj su vrsti tri važna čimbenika koji će osobu učiniti dobrim čitateljem: njihov ispravan izgovor u normalnom ritmu, tečnost i intonacija kojom se izražavaju, poštujući ritmove i interpunkcije.
Sveobuhvatno čitanje
Izvodi se popraćeno ispravnim tumačenjem. Ovo je usmjereno na interpretaciju i kritičko razumijevanje teksta, budući da čitatelj nije pasivan entitet, već aktivan u tom procesu, odnosno dekodira poruku, ispituje je, analizira, kritizira.
Važno je naglasiti da je čitanje u kognitivnom procesu svakog čovjeka bitno; zahvaljujući tome možemo integrirati nove informacije u mentalnu strukturu.
Na taj nas način približava kulturi, što je temeljni doprinos intelektualnom razvoju čitatelja.
S druge strane, učenje se događa kada čitatelj razumije pročitano, čak i kad je rekreativne prirode i nema namjeru učiti.
Kritičko čitanje
To je ono što se radi analitički: uz razumijevanje onoga što je rečeno u određenom tekstu, pokušat će se analizirati i ono što je izraženo kako bi se provjerili njegovi uspjesi, pogreške i načini na koji se informacije prikazuju. Ova vrsta zahtijeva odgovarajuće učenje koje vrijedi savladati; Zahvaljujući tome, čvrsti argumenti mogu sažeti tekstove, stvoriti vodiče i poboljšati donošenje odluka.
Za ovu je vrstu potrebno što bolje razumjeti tekst sintetiziranjem njegovog sadržaja, odvajanjem ideja, činjenica od autorovih pogleda na tu temu; i pročitajte druge izvore primjenjujući spomenute kriterije, tako da se može dobiti općenitija i cjelovitija perspektiva. Zahvaljujući ovom postupku možete dobiti kvalitetan pregled.
Podučavanje čitanja
Pismenost
To je sposobnost čitanja i pisanja. Međutim, u obrazovnom kontekstu smatra se procesom učenja na koji će učitelji staviti veći naglasak tijekom početne faze obrazovanja (4 do 6 godina), dodjeljujući djeci razne zadatke koji uključuju aktivnosti opismenjavanja.
To također podrazumijeva objedinjavanje dvaju procesa koji su potpuno povezani: čitanja i pisanja. Čitanje i pisanje dvije su aktivnosti koje (za one koji ih ne savladaju) mogu biti pomalo teške, ali su temeljne i o kojima će ovisiti činjenica da osoba nastavlja učiti do kraja svog života.
Izravne blagodati pismenosti su poboljšanje pravopisa, poboljšanje koncentracije, poticanje mašte, jačanje učenja i razmišljanja i jačanje sposobnosti čitatelja da se izrazi.
Strategije čitanja
Da bi ovaj postupak bio učinkovitiji, postoje neke strategije koje se moraju primijeniti, među kojima mogu istaknuti:
- Pregledajte kako bi se ideje mogle ponovno potvrditi ili paziti da ne propustite detalje.
- Primijenite znanje koje već imate za veće kritičko razmišljanje i povežite ga s novim informacijama koje su nam predstavljene.
- Projektirajte glas onoga što se čita, tako da informacije mogu učinkovitije stizati ne samo prilikom gledanja već i slušanja.
- Sinteza pročitanog također predstavlja korisnu strategiju za procjenu koliko je dobro shvaćeno i uzimajući u obzir ključne riječi u svom sadržaju; odnosno izraditi izvještaj o čitanju.
- Stvaranje slika pročitanog, kao i pokušaj predviđanja onoga što će vjerojatno doći sljedeće, pomoći će čitatelju da se poveže.
- Alati poput mapa uma i koncepta mogu pomoći u sintezi opsežnih informacija.
- Ocjenjivanje i postavljanje pitanja o tekstu pomoći će odrediti stupanj razumijevanja čitanja, kao i praviti pauze za odmor i umjeravanje tempa.
- Pravite bilješke za brze recenzije.
- Kategorizirajte i odredite prioritete za temu koja nas najviše zanima i kad je jednom shvatimo, prijeđite na komplementarne ideje o njoj.
- Počnite s kratkim čitanjem, a zatim prijeđite na duže tekstove primjenjujući prethodne strategije.
Razumijevanje čitanja
Razumijevanje čitanja predstavlja postupak kojim čitatelj izražava svoje prethodno znanje, kao i nova značenja u interakciji s tekstom. To je osnova za razumijevanje interakcije čitatelja s tekstom, taj se proces kod svakog čitatelja razvija različito, svaki pojedinac razvija različite obrasce i koristi različite vještine kada se suočava s tekstom.
Taj se postupak izvodi sučeljavanjem znanja koja već ima, plus onih koja dolazi u tekstu, a kojima gradi novo znanje. Razumijevanje čitanja bit će različito ovisno o svakoj osobi, budući da će razviti i primijeniti različite vještine i vještine tijekom čitanja teksta, a utoliko će čitatelj imati znanje prije izvršavanja ovog zadatka, to će biti veći njihov učinak u utvrđivanju i strukturiranju modela. značenja.
Važnost čitanja
Njegova važnost leži u činjenici da je glavni izvor osobnog obogaćivanja, jer nam omogućuje stjecanje korisnih znanja, poboljšanje komunikacijskih vještina, razvijanje analitičkih vještina, pomaže nam u jasnom razmišljanju ili rješavanju problema, a također i u stvaranju sebe, između ostalih.
Prije čitanja prikladno je znati koja je njegova svrha, odnosno zašto nas zanima čitanje. Kad znamo što u njemu tražimo, bolje smo pripremljeni pronaći materijale koji mogu zadovoljiti naše interese.
