Mapa koncepata shema je ideja koja služi kao alat za grafičku i pojednostavljenu organizaciju koncepata i iskaza u svrhu jačanja znanja. U konceptualnoj mapi pojmovi i ideje povezani su putem grafičkih konektora kako bi nadopunili generaliziranu ideju o tome što je glavna tema. Cilj konceptualne mape je dobiti značenje nečega putem poveznica koje se mogu lako analizirati.
Što je koncept mapa
Sadržaj
Kartografska karta sažima koncept u jednostavnom obrisu ideja. Ova shema predstavlja više od ideja, jer omogućuje uspostavljanje interpretacija onoga koji analizira temelje pojma tako da obrađuje i olakšava gledatelju da stekne opću ideju o izjavama iznesenim tim redoslijedom.
Jedna od definicija pojma mape jest da ona predstavlja važan alat za učenje, jer je kroz grafiku moguće ocrtati i razbiti ideje i pojmove povezane sa središnjom temom. Grafički oblici koji se koriste za svaki koncept su geometrijske figure poput ovala ili okvira, koji će biti međusobno povezani linijama i riječima u skladu s vezom i korelacijom koju jedna definicija ima s drugom. To će stvoriti mrežu čiji će čvorovi biti koncepti, a njihove veze odnosi koji postoje između njih.
Ovaj je alat 60-ih godina 20. stoljeća pokrenuo američki psiholog i pedagog David Ausubel (1918. - 2008.) na temelju svojih teorija o psihologiji smislenog učenja. Prema Josephu D. Novaku, profesoru sa Sveučilišta Loyola, koji je bio prvi predstavnik ovog alata 1970-ih, novi se pojmovi stječu otkrivanjem ili receptivnim učenjem. Budući da većina učenja u školama reagira, učenici pamte definicije, ali ne uspijevaju steći značenje pojmova. Mapa koncepata, s druge strane, generira aktivno učenje omogućavajući organiziranje ideja.
Čemu služe konceptualne mape?
Kroz koncepcijske mape moguće je postići ono što je poznato kao smisleno učenje, a to je objedinjavanje i odnos koji učenik uspostavlja sa znanjem koje već ima s novim znanjem koje stječe, uspijevajući donijeti zaključke koji će mu omogućiti da rekonstruira informacije rezultirajući. Potonje će pomoći studentu da usvoji ono što je studirao i da lakše pamti podatke. Također se provodi aktivno učenje, jer se student mora uključiti u proučeni materijal, nadilazeći jednostavno pamćenje sadržaja.
Kognitivna struktura konceptualne mape koristi se za daljnji razvoj od koncepta. Na taj način ljudi koji analiziraju koncepte mogu ih analizirati i dati im interpretacije na temelju prethodnog znanja koje imaju o toj temi, moći uspostaviti veze s novim konceptima koji se predstavljaju i raščlanjuju na konceptualnoj karti koja je razvijena.
Struktura od karata koncept omogućuje široki sadržaj koji se sintetizira u organiziranom, kratak i jednostavan način, tako da služi kao nosivi materijal za ispite, prezentacije, izložbe i projekte.
U svrhe karti koncept će biti predmet svrhu i teme rada. Među njima se mogu istaknuti:
- Za dizajn informacijske strukture s opsežnim sadržajem.
- Komunicirajte složenu ideju na jednostavan način.
- Smislite ideje iz neke teme.
- Povežite stara i nova znanja o sadržaju.
- Za procjenu indeksa razumijevanja ili nerazumijevanja grupe ljudi.
- Ublažite sumnje u vezi s nekom temom i raspršite mitove i dezinformacije o njoj.
- Promicati aktivno i smisleno učenje u nastavnom procesu učenika.
Da biste znali kako izraditi konceptnu kartu, prvo treba odabrati medij kroz koji će biti prikazan "na papiru" ili gdje će se crtati (bilo na listovima obveznog papira ako je fizički, ili putem računarskog programa ako se radi o digitalnim medijima).
Još jedan od najvažnijih koraka koji se moraju uzeti u obzir je odabir teme koja će se obrađivati i koji će biti njezin fokus; moraju se prikupiti podaci potrebni za njegov razvoj; napraviti sažetak tamo gdje su koncentrirane potrebne informacije i odbaciti najmanje relevantne za središnju os karte; razviti strukturu ili popis pojmova; uspostaviti veze između pojmova i ideja; i na kraju, izvršite pregled čitajući kartu potvrđujući njezinu usklađenost.
Elementi koncepcijske mape
Ovaj snažni alat za učenje sastoji se od nekoliko elemenata koji zajedno omogućuju veću apsorpciju znanja, a prema svojoj strukturi omogućuje spoznaju kakva je konceptualna karta. Ti su elementi sljedeći:
Koncepti
Koncepti konceptualne mape su skupina predmeta i događaja koje pojedinac ima na umu putem kojih je izgradio vlastito znanje o određenoj temi. U tom smislu to su slike koje gradi na idejama, pa je povezana s riječju.
Ti se pojmovi moraju nalaziti unutar geometrijske figure, kao što su oval ili elipsa, pravokutnik ili kvadrat, između ostalih.
Povezivanje riječi
To su oni koji služe za povezivanje koncepata koji pokazuju vrstu veze koja postoji između jednog i drugog. Ovaj je element vrlo važan, jer osim što daje logično značenje karti, omogućuje joj tečno čitanje, istovremeno određujući redoslijed prioriteta između pojmova, uspijevajući precizno povezati pojmove.
To su prijedlozi, prilozi i veznici; to su riječi koje nemaju nikakve veze s predstavljenim konceptima. Unutar strukture konceptualne karte nalaze se na strelicama ili crtama koje povezuju elemente koji je čine. Među najčešće korištenim povezujućim riječima za povezivanje pojmova su: "by", "for", "how", "are", "is", "where"; iako možda postoje riječi za povezivanje koje sadrže glagole, na primjer "uzrok", "zahtijeva", "pruža", "mijenja" ili "uključuje".
Propozicije
Ovo je verbalna formulacija ideje koja se temelji na pojedinačnom predznanju o predmetnom pitanju. Ovaj je element pokazatelj koliko student ima znanja o temi i razini razumijevanja. Prijedlozi se mogu sastojati od dva ili više pojmova, kojima će se pridružiti povezujuće riječi, koje će tvoriti ono što je poznato kao semantička jedinica.
Linije i konektori
Linije se koriste za označavanje protoka podataka i objedinjavanja koncepata na karti, slijedeći određeni redoslijed koji daje koherentnost snimljenog. Konektori se odnose na uporabu riječi koje povezuju jedan pojam s drugim, tako da se karta može pravilno protumačiti s namjerom u kojoj je predstavljena. Važno je napomenuti da se njegova uporaba ne smije zloupotrijebiti. Glavni konektori koji se koriste su riječi "i", "ili" i "jer".
Hijerarhije
Hijerarhija na karti redoslijed je kojim se koncepti pojavljuju. Najvažnija i općenita od kojih svi ostali polaze, pojavit će se u gornjem ili početnom dijelu karte koncepta, istodobno kada će veličina njihovih okvira i riječi biti veća od onih koje predstavljaju manje važne koncepte.
Specifičniji koncepti i ideje nalazit će se na dnu karte, pa će način čitanja u ovoj vrsti alata biti od vrha prema dolje.
Ključna pitanja
Ovaj element, poznat i kao fokusna pitanja, služi za usmjeravanje odgovora. Ove se vrste pitanja moraju formulirati kratko i kratko, relevantno za razvoj teme i na njih se mora odgovoriti na dnu riječima, a ne rečenicama.
Kognitivna struktura
Odnosi se na mentalni proces koji pojedinci koriste za asimilaciju informacija, organizirajući ih na takav način da se kasnije mogu naučiti i sjetiti. U konceptualnoj mapi prijedlozi moraju biti povezani s veznim riječima.
Hinterlaces
Veze koje se koriste u koncepcijskim kartama su dvije vrste: jednostavne i hijerarhijske, u kojima crte povezuju najvažnije ili općenite pojmove s onim manje važnim ili specifičnim, pa je njihov smjer okomit; i ukrštene i linearne, što su poveznice koncepta koji je povezan s drugom temom, što zajedno može dovesti do zaključka.
Značajke koncepcijske karte
U obilježja jedne konceptualne mape su osobine koje ga razlikuju od drugih metoda studija, i to:
Hijerarhija
Redoslijed važnosti i inkluzivnosti koji koncepti moraju imati unutar mape bit će uokvireni. Sekundarne, specifične ideje i primjeri ići će na dno, a potonji će biti neuokvireni. Ono što će odrediti hijerarhiju na karti bit će povezujuće ili povezničke crte, što će mu dati odgovarajuću grafičku strukturu.
Sinteza
To je sažetak u kojem se nalazi najvažnije od poruke ili teme. Konceptna karta očito je sažetak teme koja može pokriti mnoge točke i složeni sadržaj, pa predstavlja moćan i koristan alat za učenje koji pojednostavljuje i sažima značajnu količinu informacija i odatle razgrađuje sadržaj.
Vizualni utjecaj
Jedna od temeljnih karakteristika konceptualne mape je da mora imati vizualni utjecaj na način prezentacije pojmova i semantičkih jedinica. Ovo bi trebalo zabilježiti na dopadljiv, ali jednostavan način koji olakšava čitanje.
Prije izrade gotove karte, mora se napraviti nekoliko skica kako bi se postupno dodali potrebni elementi i odbacili oni potrošni, tako da se može postići uspješna koncepcijska karta s ključnim točkama, poboljšavajući svaku verziju do konačne.
Da bi se istakle vrline karte, predlaže se korištenje čitljivih velikih slova središnjih ideja i najrelevantnijih koncepata, što bi trebalo istaknuti u geometrijskoj slici, po mogućnosti elipsi koja čini veći kontrast s tekstom i pozadinom.
Pravopis i korištenje prostora je još jedna značajka koja bi trebala voditi brigu u realizaciji karti koncept, kako bi se na taj način izbjeći gužve i gube smisao stvaranja zabune, objasnio je.
Primjeri konceptualnih mapa
Ispod je nekoliko primjera konceptualne karte različitih tema i u različitim načinima organizacije, Konceptna karta vode, Konceptna karta živčanog sustava, Konceptna mapa komunikacije i Konceptna mapa fotosinteze.
