Učiteljska uloga funkcija je koju obavlja osoba (učitelj ili profesor) zadužena za podučavanje djece, mladih i odraslih. Ovu ulogu ili ulogu koju imaju učitelji, čine ih posrednicima između učenika i znanja. Kao nastavnik, nastavnik je odgovoran za usmjeravanje učenika u njihovom procesu učenja. Važno je da učitelj može stvoriti atmosferu u učionici koja potiče sve na istraživanje, na izgradnju vlastitog učenja, a ne samo na oponašanje svega što govori ili radi. Nastavnička uloga nije samo pružanje informacija i održavanje grupe discipliniranom, već i posrednik između učenikai njegovo ili njezino okruženje. Ostavljajući po strani svoju ulogu protagonista nastave da postane studentski vodič.
Trenutno i s ulaskom novih tehnologija stvorena je važna promjena u pristupu informacijama. Ovo, prilagođeno području poučavanja, pretpostavlja jednako važnu transformaciju u nastavnoj ulozi. Danas su sve teme koje učenici moraju naučiti na mreži, pa se postavlja pitanje: Kakva je uloga učitelja u ovom novom informacijskom sustavu?
Davno su učitelji bili ti koji su odabirali teme koje će se predavati učenicima, odnosno birali su informacije, pročišćavali ih i potom dostavljali svojim učenicima. Učitelj je bio taj koji je razradio znanje učenika i sve sumnje koje su mogli imati, učitelj je bio tu da ih razjasni. Danas je studentu lakše i brže otići na Internet i potražiti ono što im treba. Što se događa, kad student uđe na mrežu, pronaći će puno informacija koje možda neće moći usvojiti i trebat će mu kontinuirani odabir pomoću kojeg mora naučiti razlikovati i dati vrijednost onim temama koje stvarno jesu. vrijedan.
S obzirom na porast novih informacijskih i komunikacijskih tehnologija (ICT), nova uloga poučavanja je sljedeća:
- Budite posrednik koji vašim učenicima olakšava podučavanje, nudeći im osnovno znanje, tako da mogu razumjeti širinu sadržaja koji će pronaći na internetu.
- Dođite do problema koji potiču učenike da istražuju, biraju i obrađuju sve informacije koje su im korisne.
- Nastavnik mora pomoći svojim studentima pedagoški, pružajući im potrebne mehanizme da odgovori na njihove interese i sposobnosti.
- Učitelj treba stvoriti ugodno radno okruženje u kojem se promiču spontanost učenika i njihova želja za učenjem.
- Što se tiče ocjenjivanja, učitelj mora imati stalno personalizirano praćenje za svakog učenika i tako moći procijeniti koliki je njihov individualni napredak.
