To su djela u kojima su učitelji izloženi diskriminaciji, narušavajući njihovo samopoštovanje, bilo zbog njihove spolne sklonosti, spola ili slabosti, dobi, mentalnog razvoja ili lošeg tjelesnog razvoja, socijalnog stanja, akademskog razvoja ili bilo kojeg stanja koje može prouzročiti ograničenja. i da ga iz tog razloga učitelji ili profesori preziru, podvrgavajući se u mnogim slučajevima seksualnom zlostavljanju djece.
Nesretna je stvar što je nasilje učitelja postalo komponenta svakodnevnog života u životu mladih ljudi, gdje su pogođeni ti isti mladi iz bilo kojeg društvenog sloja, što se unatoč velikoj zaštiti roditelja i predstavnika i dalje događa i tamo gdje iste vlasti u kampusu šute, to kod mladih izaziva strah, tjeskobu i nesigurnost i gdje su školski drugovi često aktivni sudionici takvih djela.
Često se provodi kao način održavanja moći i reda unutar određene skupine, a temelji se na kontroli, koristeći ocjene kao metodu odmazde protiv bilo kojeg učenika koji prijavi činjenice, čineći da se studenti osjećaju pribivši se pred učiteljem i djelujući pasivno pred zlostavljačem, odnosno učitelj ili starije osoblje postaje agresor, a učenici marginalizirani.
Zakon kaže da je to čin ili propust u zlouporabi moći koji šteti, odnosno djelo je štetno, poput šutnje, zbog toga se mora preispitati odnos nastavnika i učenika kako ne bi došlo do zlouporabe moći i postalo nešto normalno i svakodnevno, jer nisu poučavali i educirali mlade o zlostavljanju i nasilju od strane učitelja, postajući svjesni problema.
Ovaj isti zakon najavljuje da su ta djela štetna, štete samopoštovanju, mentalnom zdravlju, integritetu slobode i sigurnosti žrtve, sprječavaju razvoj i jednakost mladih, jer studenti ili student nisu odgovorni za postati žrtva, a zakoni su dužni i dužni ga zaštititi jer on ne može sam.
