Obrazovanje

Što je kombinirano učenje? »Njegova definicija i značenje

Anonim

Pojam engleskog podrijetla čije se značenje u smislu virtualnog obrazovanja odnosi na " mješovito učenje " koje se koristi za označavanje procesa kroz koji se spaja rad koji se izvodi u učionici (učionici) mjesto u redu (tečajevi i internetska nastava), jedna od njegovih glavnih karakterističnih karakteristika je da student ima pravo kontrolirati mjesto, rad u prostoru i vrijeme koje se provodi u takvoj aktivnosti.

Postoje različiti modeli kombiniranog učenja koji se mogu primijeniti:

  • Fleksibilna Model: to je uglavnom sastavljena od online aktivnosti, student ima mogućnost interakcije s različitim vrstama učenja, kako bi se poboljšala razumijevanje na temelju potreba ucenika, dakle, student ima fleksibilnost organizirati obrazac u tome kako želite da vas podučavaju na određeni način, bilo u radnim skupinama ili pojedinačno.
  • Model rotacije: ovdje su aktivnosti učenja podijeljene u stanice, stoga su studenti podijeljeni u skupine kojima će biti dodijeljena određena stanica u kojoj moraju izvršiti zadatak tijekom određenog vremenskog razdoblja, a zatim se prebaciti iz stanica, unutar ovog modela postoje 4 potkategorije, to su rotacija računalnog laboratorija, rotacija stanice, obrnuta učionica i pojedinačna rotacija.
  • A la carte model: učenik može pohađati neke satove osobno, dok za ostale predmete može odabrati mrežni način rada, pri čemu ih nadležni učitelj savjetuje na mreži.
  • Obogaćeni virtualni model: kada se ovaj model primijeni, učenici imaju predavanja licem u lice već određenim danima i satima, međutim ostali su razredi isključivo na mreži i podučava ih učitelj na virtualni način, no oni su obično neobvezujući za učenike koji ih zahtijevaju.

Modalitet mješovitog učenja danas se smatra jednim od najučinkovitijih modaliteta učenja u usporedbi s licem u lice, pa čak i s ukupnim modalitetom na mreži, neki od argumenata koji podržavaju ovu vrstu učenja jest da je uključivanje od novih tehnologija u obrazovanju pomaže olakšati iskustvo učenja samostalno i zajednički, što uzrokuje veće zadovoljstvo učenika, a time i bolje uspjehe.