Filozofiju obrazovanja karakterizira to što je grana filozofije koja se bavi promišljanjem obrazovnih procesa koje čovjek doživljava, obrazovnim sustavima, sistematizacijom nastavnih metoda primijenjenih na nastavi i drugim temama vezanim uz pedagogiju. Njegov je glavni doseg razumjeti odnos između obrazovnog fenomena i kako on utječe na funkcioniranje društva.
Jedna od velikih nepoznanica filozofije obrazovanja je neodlučnost između obrazovanja kao prijenosa znanja u usporedbi s obrazovanjem na kritičan način, rada kao poticaja i propitivanja sposobnosti učenja učenika. Kao što je poznato i što znači znati, također su teme kojima se bavi i dodatno problematiziraju filozofiju obrazovanja. Jedan od filozofa koji su intervenirali u konceptualizaciji filozofske tehnike koju treba slijediti u obrazovnom polju je Platon.
Platon u jednom od svojih djela navodi da bi obrazovanje klasificirano kao osnovno trebalo biti ograničeno na nastavu ili poduku od strane specijaliziranih učitelja sve dok se ne navrši 18 godina, nakon čega slijede dvije godine obveznog vojnog osposobljavanja, posebno za muškarce i visoko obrazovanje. zatim za pojedince koji su bili akademski kvalificirani. Ako osnovno obrazovanje oblikuje dušu da reagira na podražaje iz okoline, visoko obrazovanje pomoglo je čovjekovoj duši u potrazi za istinom koju ilustrira. U Platonovo vrijeme i dječaci i djevojčice pohađali su istu vrstu obrazovanja, nastava se u osnovi sastojala od bavljenja glazbom, zauzvrat u vježbanju, to s krajnjim ciljem treniranjai miješati meke i jake osobine u ljudima i stvoriti potpuno skladnu osobu.
