Edukacijska psihologija je grana psihologije koja je odgovorna za proučavanje načina na koje se odvija ljudsko učenje, posebno u kontekstu obrazovnih centara. Obrazovna psihologija promatra načine na koje učimo i podučavamo, a mi pokušavamo povećati učinkovitost različitih obrazovnih intervencija kako bismo poboljšali proces. Ona također nastoji primijeniti načela i zdravlje iz socijalne psihologije obrazovnim institucijama i organizacijama.
Treba napomenuti da obrazovna psihologija nudi rješenja za razvoj kurikuluma, obrazovnog menadžmenta, obrazovnih modela i općenito kognitivnih znanosti.
Kako bi razumjeli glavne karakteristike učenja u djetinjstvu, adolescenciji, odrasloj dobi i starosti, obrazovni psiholozi razvijaju i primjenjuju različite teorije o ljudskom razvoju, koje se općenito smatraju fazama zrelosti.
Nadalje, kao i u kliničkoj psihologiji, obrazovna psihologija ne može služiti samo svrhu liječenja nakon što se utvrdi problem, već i prevenciji. Za spomenute se provode stalna istraživačka istraživanja. Istraživanje usredotočeno na konsolidaciju metodologija koje postaju temeljni stup za asimilaciju novih znanja.
U školskom okruženju, obrazovna psihologija proučava i istražuje najbolje metode i planove studija koji omogućuju poboljšanje obrazovnog modela i upravljanja centrima.
Budući da im je cilj bolje razumijevanje elemenata i karakteristika koje utječu na učenje tijekom djetinjstva, adolescencije, zrelosti i starosti, odgojni psiholozi odgovorni su za razvoj i primjenu različitih teorija o ljudskom razvoju koje pomažu razumjeti različiti procesi i konteksti u kojima se odvija učenje.
Jedna od referenci u obrazovnoj psihologiji je Jean Piaget, koji je osnovao Teoriju učenja. Ova teorija strukture različite faze dječje znanja iz točke gledišta njihovog razvoja integrirati logično razmišljanje. Treba napomenuti da obrazovanje također izravno stoji na filozofiji, dok učenje i znanje poboljšavaju ljudsko biće. U stvari, filozofija Obrazovanje je grana koja studije upravo misao onih autora koji obavljaju teorije o učenju. Jedan od najvažnijih filozofa u ovom kontekstu je Jean Jacques Rousseau.
Treba napomenuti da postoji značajan broj problema povezanih s procesom učenja, poput disleksije, problema s pažnjom, socijalne integracije, mentalne retardacije, gluhoće, epilepsije, sljepoće, među ostalim, u što bi, naravno, trebao intervenirati pedagoški psiholog. u cilju voditi roditelje i nastavnike na najbolji tečaj slijediti.
